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Das tägliche Argument

Ute Erdsiek-Rave (2011)

"Wer ... darauf setzt, dass Lernen im Gleichschritt stattfinden muss, der landet automatisch beim Aussondern. Stattdessen gilt es, den einzelnen Schüler in den Mittelpunkt zu rücken mit seinen eigenen Voraussetzungen. Das bedeutet, ihn für das selbstständige Lernen zu motivieren und aus dem passiven Konsum von Lernstoff herauszuholen."
(Ute Erdsiek-Rave: Herausforderungen der Bildungspolitik heute, S. 27, in  Dieter Wunder/Ute Erdsiek-Rave; Bildung – ein sozialdemokratisches Zukunftsthema, Friedrich-Ebert-Stiftung 2011)

Eine Schule für alle – Argument 065

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T. Aichah (DSfa 2022/1): Helene-Lange-Schule Wiesbaden – BNE
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G.-U. Franz (DSfa 2021/4): Bildungsgerechtigkeit - Campus Klarenthal
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HE: IGS Süd Frankfurt/M. (DSfa 2021/2)
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HE: IGS Richtsberg Marburg (DSfa 2020/1)
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HE: IGS Kalberg-Riedberg (DSfa 2020/1)
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HE: M. v. Saldern (2011): Leistung feststellen im individuellen Lernen
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HE: HKM (2005): Individuelle Lernpläne 02 - Paxisberichte
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HE: HKM (2005): Individuelle Lernpläne 01
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